学研教室で培った力は息子の財産です。
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学研教室OBとして初代東大王の鶴崎修功さんがチラシで紹介されていますが、うちの息子も学研教室OBで難関大に合格した一人です。
中学受験をしたので年中~小4までしか在籍してませんが、中学受験や大学受験で第一志望校に合格出来たのも、学研教室で「学習習慣」と「自学自習できる力」を身につけた事が大きかったと思います。
中学受験の勉強は主に通信講座を活用しました。バスケに夢中な息子の気持ちを尊重して通信講座を選んだものの、勉強を続けられるか不安でした。が、親が口出しする事もなく自主的に勉強していました。これも学習習慣がついていたおかげだと思います。
また、自分の頭で考えようとする力も学研教室で身につけていたので、難しい問題も投げ出す事なくチャレンジしていました。読解力も鍛えられていたので、解説を読んで理解する事もでき、親が教える事も少なかったです。
この「学習習慣」と「自学自習できる力」は、大学受験でも大いに役立ちました。
息子が通った中学・高校は、大学受験に的を絞らず、その先を見据えた教育を優先している学校だったので、受験のために予備校へ通う生徒が多くいました。でも、本気で部活に取り組んでいた息子は、予備校へは通わず、自分で計画を立て、市販の参考書や問題集を使って勉強し、京都大学に合格しました。
早い時期に「学習習慣」と「自学自習できる力」をつけてあげる事が出来て良かったと、今、しみじみ思います。
ひとりで勉強する事が良いかどうかはわかりませんが、自分で計画を立て、どう解決したら良いかを考え、実行に移せる力は大切だと思います。
我が子を学研教室で学習させた親としては、学研教室をお薦めしたいです。
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