高校生は受験を経て、学力ごとの振り分けがなされています。

中学生は教育熱心な親子のうち一部（この比率は地域により異なりますね）が中学受験によって分かれた状況でスタートします。

最も幅広い学力層が集まっているはずの小学生ほど、画一的な指導を受けています。


小学校も、大手計算教室も、みんな同じ教材で、同じカリキュラムで学習します。

大手高校受験塾の小学生部門はどうかと言えば、人数が少なく適切なクラス分けはされないため、様々な学力層が入り乱れた状態の授業となります。


その結果、「幼い頃から勉強させてきたはずなのに身につかなかった」と嘆く中学生親子も少なくありません。

同じ学校で、同じ塾で、同じコースで学習していても、みんなが同じ点数になることも、みんなが同じ志望校に合格することもありません。

「みんなと一緒」であることは、安全なようで実はリスクのある行動です。

多様な価値観を受け入れることの大切さは社会に浸透しつつあります。

多様化された教育のニーズはあるものの、環境は不足しています。

より確実に学習効果を得るためには、１人ひとりの習熟度や個性に合わせて、教材を変えることも、教え方を変えることも、指導順序を変えることも時には必要です。

無理やりみんなに合わせるのではなく自分にあった学習に、画一的な指導よりもアナタのための指導に切り替えること、それが成功の秘訣です。



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