久々に他塾の先生の講演を聞く機会がありました。

千葉県内で複数教室を展開し、メディアでも時おり取り上げられている大ベテランの先生です。


指導形態も、使用教材も、指導カリキュラムも異なる塾ではありますが、指導方針については共通点も多く、とても参考になる話でした。


そんな話の中、気になったのが「塾の先生は過去問や教材の研究をしてくださいね」というメッセージでした。

世の中、自分で入試問題を解いたこともない先生が多いそうです。

そんなことがあるのかとも思ったのですが、よくよく考えてみればアルバイト講師や自分では指導しない脱サラ教室長も少なくないのだから、そんなものなのかもしれません。


受験指導のためには過去問分析が必須です。

逆にいえば過去問分析さえできるのであれば、塾に通わずとも困らないといっても過言ではありません。


受験生が受験勉強をスタートする頃には過去問を分析するための学力が備わっていないから、塾の先生が分析して学習プランをつくります。

受験では受験校により出題傾向が異なるのだから、ただ何となく、みんなと同じテキストに取り組むことは非効率です。


中学受験や大学受験、私立高校受験ではその差が大きく出ます。

みんなが同じ問題に取り組む公立高校受験であっても、志望校により得点したい問題は異なるから戦略は変わってきます。



だから過去問分析は大事なのですが、過去問分析をしたところで、みんなが同じ教材で、みんなが同じ授業を受けて、みんなが同じペースで授業を進めるのであれば、十分な効果は得られません。


一人ひとりの学力と志望校に合わせた最適な授業と、圧倒的な学習量を実現する学びホーダイがアシストの強みです。




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学力のレベル、必要な学習内容は人によって違います。よって、目標達成のために最適な通塾日数や通塾時間数も違います。しかし、誰もがより高い目標を目指したがります。毎日学習する習慣こそが強い味方なのです。



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