集団塾では、通常、成績（主にテストの点数）に基づいてクラスが分けられます。

一方、個別指導塾では、成績に応じて教材を使い分け、個別の授業プランを作成します。

ただし、問題となるのは、割り当てられたクラスや授業プランが適切であるかどうかです。


集団塾では、定期的にクラス分けテストが行われる場合があり、それによって適切なクラスが確認できます。

個別指導塾では、教室長がプランを決定し、実際に授業を担当するアルバイト講師が学習プランに関与していないことが多いため、一度決めた学習プランの効果を確認せずに授業が進むことがあります。季節講習の前の保護者面談（年に約３回ほど）が見直しのタイミングとなることが多いです。

そう考えると、集団塾と個別指導塾のどちらが各生徒の学力に適した授業を提供しているのか疑問が生じます。


また、子どもたちの成績だけを見て学習プランを決めることにも問題があります。

実際に指導を行っていると、同じ成績の子でも、一人ひとりの個性が異なります。

理解は早いけどすぐに忘れる子、理解は遅いけど定着は早い子、考えるのは好きだけど単純な暗記を嫌う子、理解力はあるけど幼く集中が継続しない子、

このような個性は学習効果に大きな影響を与え、個性に合わせた授業の進め方が理想です。

特に小学生は精神的な成熟具合に差が大きく、教える順番を変えることも、教え方を変えることも、科目ごとの時間配分を変えることも少なくありません。成績別のカリキュラムを与えるだけで、どんどん成績が伸びてくれるなら非常に楽なのですが、残念ながらそんなことはありません。


では、子どもの個性はどのように判断すればよいでしょうか。


保護者からのヒアリングが一つの方法ですが、年齢が上がるにつれて家庭での様子と学校や塾での様子が大きく異なることがあります。

もう一つの方法は、面談や体験授業の様子です。しかし、初対面の面談や体験授業では、子どもも外向きの顔を見せることが多く、塾に慣れてからの様子とギャップがある子も少なくありません。



もちろん塾の先生はプロだから、「少し様子を見ただけで分かる」と言う人もいるかもしれませんが、人間はそんなに単純ではありません。初回の面談や体験授業を通じて子どもの個性を見抜けた場合でも、子どもたちは成長もしますし、調子の良い時期も悪い時期もあります。

結局のところ最適な個別指導をしようと思えば、日々、継続的に、様子を見ながら必要に応じて修正していくのが好ましいです。

子ども達は日々変化していくのだから、最適な個別指導を行うためには、日々、継続的に、様子を見ながら必要に応じて修正していくことが望ましいです。

そのため、アシスト習志野校では、毎回の授業で理解度をチェックするための確認テストは塾長が採点し、学習プランも塾長が毎週の作成（見直し）しています。

学力別に用意した標準プランもあるのですが、良くも悪くも１年間そのプラン通りに進むは一人もいません。学習ペースが予定より早くても、思ったより成績が伸びても、それはそれでプランの見直しをするからです。

細かく学習プランの見直しができる理由は、日々の進捗や理解度をすべて独自の学習システムを通じて把握し、効率化を図っているからです。



アシスト習志野校が誇る『学びホーダイ』とは？

あらかじめ通塾時間帯と受講科目を決めるだけで、開校日なら毎日でも通うことができます。

一般的な学習塾で週１～３日通うのと同じ料金で週６日通うこともできます。


★たくさん通えるから学力がつきます。
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学力のレベル、必要な学習内容は人によって違います。よって、目標達成のために最適な通塾日数や通塾時間数も違います。しかし、誰もがより高い目標を目指したがります。毎日学習する習慣こそが強い味方なのです。


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