文化庁の「国語に関する世論調査（平成２０年度）」によると、
「手をこまねく」の意味を正しく理解していたのが４０．１％でした。

正しい意味は「何もせずに傍観している」ですが、反対の意味（準備して待ち構える）だと思っていた人が４５．６％です。

面白いのが、１６～１９歳は約6割が正しい意味で理解しているのですが、４０代で半々くらい、５０代からは間違えた意味で覚えている人の方が多いです。


また、令和４年の同調査によると、
「涼しい顔をする」の意味を正しく理解していたのは２２．９％です。

正しい意味の「関係があるのに知らんぷりする」が２２．９％に過ぎず、６１．０％の人が「大変な状況でも平気そうにする」の意味で理解しています。

年齢別にみると１６～１９歳は正しい意味２３．９％、誤った意味６５．５％であるのに対し、３０～３９歳は正しい意味１１．２％、誤った意味７９．７％です。


ちなみに正しい意味で理解している人が最も多い世代が７０代で、正しい意味３１．９％、誤った意味４５．７％となっています。



異なる意味で覚えている人の方が多いものを、どこまで誤った意味と言ってよいのかには議論がありそうですが、学校のテストや入試対策であれば正しい意味で覚えなければ正解できません。ここで言う「正しい意味」とは基本的に「辞書に載っている意味」です。


１０代が意外に辞書的な意味を正しく把握しているのは、学校の授業や受験対策などで「間違った意味で使われることの多い言葉」を学んでいるからだと考えられます。


だから受験対策としては、辞書に書かれている意味を覚えましょう、で話が終わるのですが、他人とコミュニケーションを取るという意味では、多くの人が異なる意味で解釈してしまう表現は避けるか、意味が通じているのか確認を取らなければ誤解を生んでしまいます。


ところで、ときどき生徒から指摘を受けることがあるのですが、私は電話で１７時を「じゅうななじ」と言います。「じゅうしちじ」だよと教えてくれる子もいるのですが、「しち」と言って「いち（１）」と聞き間違いをされたことがあるので、あえて「なな」と読みます。塾では夕方の時間をお約束することが多いのですが、午前１１時というのも全く無いわけではありません。

時間に関しては、以前「１５時」で約束したら「午後５時」と勘違いされたこともあるので、「１５時」のあとに「午後３時」のように言い直すことにもしています。


誰にでも誤解のないようにと丁寧に説明しすぎると、話が長くなり、それはそれで意味が伝わりにくくなってしまいます。

塾の授業でも、説明をして理解できたという顔をしてくれても、解き直しをさせると伝わっていないことがあります。子どもたちは説明されて理解できなくて「何回言ったらわかるの！」と怒られ慣れている子もいますし、学校の内申点対策で授業中に「わかっている」といった表情をつくるのが習慣になっている子もいます。

集団授業で、子どもの表情でわかると言う先生もいますが、本当に表情だけで判断するのはリスクが大きいです。塾の授業では、本当に理解できているのか、問題を解かせてみないと学習効果がバラついてしまいます。



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