最近の千葉県公立入試、特に「数学」の変化に気づいていますか？ かつて「データの活用（箱ひげ図）」といえば、公式に当てはめるだけの簡単な計算問題でした。 しかし、2025年の入試問題は違いました。

「箱ひげ図を描け」という指示は一切なし。 その代わりに求められたのは、「32人中24番目の生徒は何点か？」という、論理的な順位の特定（背番号を振る力）でした。

もし、お子様が箱ひげ図を「なんとなくの絵」として眺めているなら、今年の入試では大怪我をするかもしれません。

当研究所のブログでは、多くの受験生が苦手とするこの「順位特定」の考え方を、実際の2025年・2023年の過去問を使って徹底解説しています。

なぜ第3四分位数が「実在しない点数」になるのか？

「長さ」に騙されず「密度」を読む方法とは？

「公式は覚えたけど、問題が解けない」という中3生は、ぜひご一読ください。 数学の景色が変わるはずです。


【千葉県数学】箱ひげ図は「絵」を見るな。「背番号」を振れ。～2025年入試が告げる『順位特定』の絶対ルール～
https://narashino-juken-lab.com/2025/12/14/chiba-math-box-plot-ranking/


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