こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校（習志野受験研究所）です。

夏休みなどの長期休暇が近づくと、一部の予備校やインターネット上で「難関校に受かるには、1日15時間の勉強が当たり前だ！」といった極端なスローガンが飛び交います。 これを見て焦りを感じる受験生も多いかと思います。

ですが、この「15時間」のような数字は、生徒の成績を上げるための指標ではなく、指導者側が自らの責任を回避するために用意した巧妙な「言い訳（ノイズ）」に過ぎないのです。

■ 「俺はやって受かった。やれなかったお前が悪い」の残酷な構造

「私は毎日15時間勉強して合格した。だから君たちもやれ」 この言葉の裏には、教育業界に蔓延するタチの悪い「生存者バイアス」が隠れています。たまたま15時間の苦行に耐えられる異常な体力と精神力を持っていた特異な成功例を、一般的な高校生に強要しているだけなのです。

なぜ、そんな達成不可能な目標を掲げるのか。それは指導者にとって最もリスクが低く、都合が良いからです。 合格すれば「私の言う通り15時間やったおかげ」と言い、不合格なら「15時間やりきれなかったお前の努力不足だ」と切り捨てる。つまり、「15時間」といった異常なハードルは、計画通りに進まなかった際の責任を、生徒のメンタル（努力不足）に丸投げするための免罪符として機能しているのです。

■ なぜ極端な数字が提示されるのか？（講習費と時間の関係）

コマ数、講座数で料金が決まる塾であれば、とにかくたくさん勉強させることが収益の拡大につながります。勉強時間にかかわらず季節講習費が固定されている塾であっても、時には数十万円にもなる高額な夏期講習費に納得感を持たせるため、必要以上の学習時間を提示している可能性があるのです。

■ 無理な長時間が招く「脳の作業化」

実際のデータを見れば、難関大に合格した（大学受験生における）トップ層であっても、夏休みの1日あたりの平均学習時間は「9〜10時間前後」が限界です。

15時間という無理なスケジュールを強行すると、人間の脳は防衛本能を働かせ、勉強を「思考を伴わない作業」へと切り替えます。 映像授業をダラダラと眺めるだけ。怒られないために答えを赤ペンで写すだけ。机に向かっている時間は長くても、実際に頭が動いている時間はごくわずかです。極度の疲労感と「これだけやったのに」という自己満足だけが残り、実力は全く上がらない残酷な状態に陥ります。

■ 逆転の数式は「タスクの引き算」と「早期スタート」

当塾では、「今日は何時間勉強したか」という問いを生徒に投げかけることはありません。意識すべきなのは、学習時間ではなく「今日、自力で解けるようになった問題がいくつあるか」といったタスクの達成だからです。

そして、総学習量を最大化するための合理的な方法は、限界時間を超えて無理をすることではなく、「早期にスタートを切り、勉強しない休日（ゼロの日）をつくらないこと」です。

高3の夏になって慌てて「1日15時間」という無謀なスケジュールを組まざるを得なくなる前に、高1・高2の段階から「1日2〜3時間の質の高い学習」を淡々と継続しておくこと。 これこそが、受験年度に求められる学習負荷を、人間が集中できる現実的な限界（9〜10時間）に収め、合格をつかむための防衛策なのです。

「毎日机に向かっているのに、模試の点数が上がらない…」と感じたら、それは勉強が「時間稼ぎの作業」になっている危険信号かもしれません。学習時間を増やす努力も大切ですが、それは合格者たちの平均学習時間に達するまでの話です。学習時間で差をつけるのではなく、学習の質を追究しましょう。

当塾（習志野受験研究所）では、こうした感覚や精神論に頼らない、客観的なデータに基づく受験のリアルな情報を他の記事でも発信しています。ぜひ、今後の学習の参考にしてみてください。

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