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こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校です。

さて、今回は「2025年度 千葉県公立高校入試」の国語の問題から、ある興味深い物語をご紹介したいと思います。

中学生が挑む入試問題と聞くと、お堅い文章ばかりが並んでいるイメージを持たれるかもしれません。しかし実際には、大人が読んでもハッとさせられるような、ユニークで温かい人間ドラマが出題されることがよくあります。

今年の入試で登場したのは、ちょっと変わった「書道教室」のお話でした。

窓を全開にする書道教室

物語の舞台は、7月下旬のうだるように暑い日です。 主人公である「俺」が訪れた書道教室では、先生の遠田が教室の窓をすべて開け放っていました。

エアコンの効いた涼しい部屋で静かに半紙に向かうのが普通の書道教室ですよね。しかし、熱風と土の香りが流れ込み、生徒たちが「暑いー！」と悲鳴を上げるなか、遠田先生はこう宣言します。

「ほら、これが夏の風だ」

遠田先生は、ただお手本をなぞらせるのではなく、まずは肌で「風」を感じさせようとしたのです。その後、生徒たちはそれぞれの「風」という字を書き始めます。

震える「風」の正体

生徒たちが書き上げた字は、いわゆる「習字のお手本的なうまい字」とは違いました。しかし、どれも生き生きと躍動し、猛々しさや涼やかさなど、思い思いの形が表現されていました。

そんななか、ある男の子が書いた「風」の字を見て、遠田先生は驚きます。その字は、力強く端整でありながら、なぜかあらゆる線がブルブルと震えていたのです。

皆さんは、なぜこの男の子が震える線で「風」を書いたか、わかりますか？ 遠田先生は、見事にその意図を言い当ててみせます。

「おまえもしかして、吹く『風』じゃなく、引く『カゼ』を思い浮かべながら書いたんじゃないか」

そう、男の子は「風（かぜ）」という音から、熱が出て寒くて震える「風邪（かぜ）」を連想し、その悪寒を文字の震えで表現していたのです。

「正解」の枠を飛び越える面白さ

普通なら、「ふざけるな」「お手本通りに書きなさい」と注意されてしまいそうな場面です。

しかし、遠田先生は違いました。 「俺がすごいんじゃなく、悪寒っぽさを伝えてきたおまえの字がすごいんだよ」と男の子を褒め、「いきなり反則技かましてくんじゃねえ」と笑いながら、ゆったりと大きな花丸を描いたのです。

書道という型のある世界の中で、子どもたちの自由で多様な発想を喜び、のびのびと気楽に取り組めるよう導く先生の姿。大人の「こうあるべき」という枠組みを、子どもの無邪気な発想が軽々と飛び越えていく瞬間が、なんとも爽快に描かれています。

柔軟な思考を楽しむ

この物語が千葉県の公立入試で出題されたというのは、とても素敵なことだと感じます。

日々の子育てや学習のなかで、私たち大人はつい「正しい答え（お手本）」を早く出させようと急かしてしまいがちです。しかし、視点を少しずらすだけで、「風」というたった一つの漢字からでも、これほど豊かで面白い世界が広がるのですね。

子どもが突拍子もないことを言ったとき、すぐに間違いだと訂正する前に「どうしてそう考えたの？」と面白がってみる。そんな心の余裕を持てたら、毎日の親子の会話が少しだけカラフルになるかもしれません。

家事の合間に飲むコーヒーのように、たまにはこうした入試問題の物語に触れてみるのも、新鮮な気分転換になるのではないでしょうか。

【注釈】

※補足とおことわり 本記事での考察は、あくまで「入試問題として切り取られた一部分」から読み取れる内容に基づいています。作問者の意図によって一部が抽出されているため、実際の作品全体が持つテーマやメッセージとは異なる場合があります。ご興味を持たれた方はぜひ実際の書籍を手に取って、全編の魅力をお確かめください。

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