こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校です。

秋以降、いよいよ本格的な「過去問演習」の時期に入ります。 各塾からも「入試対策講習」などの案内が届き始める頃かと思います。保護者の皆様は「講習を受講すれば、過去問も全問丁寧に指導してもらえるはず」と期待されるかもしれません。

しかし、実際の塾業界の「過去問指導のリアル」には、少し注意が必要です。

高額な講習や市販の解説に潜む「罠」とは？

たとえば集団授業では、プロ講師が黒板で解説を行いますが、時間の都合上、解説されるのは「正答率の低い問題」や「講師が教えやすい問題」に絞られがちです。自分が間違えたその他の問題は「市販の解説を読んでおきなさい」で終わってしまうことが少なくありません。

では、自分で市販の過去問の解説を読めば実力はつくのでしょうか。 実は国語の場合、市販の解説書には大きな弱点があります。それは、「なぜその答えが正解なのか（結果）」は書かれていても、「次に初見の問題が出たとき、どういう思考手順で解き始めればいいのか（プロセス）」が非常に分かりにくいという点です。

結果として、解説を読んで「わかったつもり」になっても、別の問題を解くとまた間違えてしまう、という悪循環に陥ってしまいます。

習志野受験研究所がこだわる「次に活きる指導」

当塾が最も大切にしているのは、解説を読み上げて終わる指導ではなく、「初見の問題にどうアプローチするか」というプロセスを身につけさせることです。

実際の授業で過去問を解く際は、間違えたからといってすぐに正解を教えることはしません。「ここにもう一度注目してみて」「この言葉と対比されているのはどれ？」など、必要に応じてヒントを出しながら、生徒自身が自力で正解にたどり着くまでじっくりと伴走します。

「たまたま正解した問題」を見逃さず、正しいアプローチで解けたのかを確認すること。そして、ヒントをもらいながらでも「自分で答えにたどり着いた！」という体験を積ませること。これが、当塾が実践している国語指導の基本です。

■ 授業の「思考プロセス」をまとめた資料を公開中

現在、当塾の公式サイトにて、2025年度千葉県公立高校入試（国語）を題材にした「解説資料（PDF）」の一部を無料公開しています。

当塾が普段の授業で、生徒にどのような視点を与え、どう導いているか（客観的な読解プロセス）をそのまま資料としてまとめたものです。

ご家庭での過去問学習の参考として、ぜひ一度ダウンロードして中身をご確認ください。

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【2025年度千葉県公立】国語大問4解答解説｜齋藤亜矢『ルビンのツボ』と対比構造の型

▼千葉県入試を科学する「習志野受験研究所」
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