一昔前に比べ、最近の入試問題は「考えさせる問題」が増えています。やり方を暗記しても仕方がない。どうやってその答えが導き出せたのか、その過程が重要視されるようです。

学校で学習する内容は、「模範解答」があります。答えは概ね一つにたどり着く、大切なのは答えを覚えることではなく、どうやってその答えにたどり着いたかです。

学校を卒業すると、その学んだ知識を活かして「正答の無い問題」に取り組んでいきます。


◆数ある選挙制度で一番いいものはどれか。
公民の時間で選挙制度の内容について学習しますが、日本はいくつかの方法を使って選挙を行っています。

それぞれの選挙方法には特徴があり甲乙つけがたいですが、裁量と思われる方法を一つ選んで行われています。

今の選挙制度の話は、学校で学ぶ内容が、国の方向性を決める重要な内容であるという分かりやすい例だと思います。


◆あるエレベーター会社がたどり着いた正解

あるホテルに２台のエレベーターがあります。この２台はそれぞれ独自に動いています。２台とも上に行くと、客を待たせることになり、客はイライラする。これを解決するにはどうしたらよいでしょうか？

この会社が出した答えは「鏡を置く」でした。

客が待たなければイライラしないので、退屈させないように鏡を置けば、女性は髪を、男性はネクタイをいじるのだそうです。

生徒の皆さんには、日々の学習で考える力を養ってほしいと思います。


◆アシストは「考える力」を育てます
アシストの先生の質問対応手順は、１対１の個別指導の弊害と言われている「わからないと自分で考える前にすぐに質問する癖がつく」ということのないように考えられています。

その結果、「自分で考える習慣」「必要な道具（辞書・参考書・映像教材など）を使う方法」（どこを質問するのと効率が良いか判断する力）などが自然に身につきます。


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