高学年になっても、カタカナが苦手な子がいます。

（国語は未受講で）初めての定期テストの前に漢字プリントをやっていて、

「中学校の漢字テストってカタカナ（カタカナ→漢字に直す）なの？」

と質問をしてくれて発覚した子もいます。


カレンダーを読むのが苦手な子も時々います。

塾に来て、「お父さんから一週間後に○○に行くって言われたんだけど、いつ（何日）のこと？」なんて言われたこともあります。


そんな子たちが、小学校でひどい点数を取っていたかというと、そうとは限りません。

小学校のテストは範囲が狭く、簡単な問題が多いため、丸暗記さえしてしまえば高得点を取ることができるからです。

高得点が取れてしまうからこそ、できていないことに気がつかず、中学生になってから成績が伸び悩んでしまいます。

そんな子たちは、小学生の時は出来ていたと思っているうえ、中1の夏休み前の保護者面談で、担任の先生から「まだ数カ月の遅れだから…」なんて言われて中1からの復習ばかりをしてしまうため、なかなか成績が伸びません。

中学校の先生は、小学生の授業をした経験がない人ばかりだから、原因の特定ができないのでしょう。

成績不振の根本原因を解決しようとせずに、場当たり的な学習だけしても、中学生、高校生と進めば進むほど成績は伸び悩みます。


難関大学に合格している塾の先生なら誰でも大丈夫かというと、そうとも限りません。

勉強が得意な人は、勉強が苦手な人の気持ちがわからないことも多く、難関校レベルの問題を解説できるだけで適切な指導法を学んでいない講師もいます。

勉強を苦手から得意に変えるための指導は、勉強が得意な人を伸ばす指導よりも難しいため、正しい知識と、豊富な経験をもった指導者に任せるべきです。

優秀な指導者であるかどうかは、お子様の現状を確認した上で、具体的な解決策を提示してくれるかどうかで判断しましょう。

よく分かっていない人は、「本人のやる気次第ですね」のような抽象的なことしか言えません。



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