「個別の学習プラン」を用意している塾であれば、生徒一人ひとりに合った授業を常にしてくれると期待して入塾する人が多いと思います。
しかし現実には、そうなっていないことの方が多いです。
「個別の学習プラン」をいつ決めるのかが問題です。
たいていの塾では、入塾時に実力診断のためのテストを行ったり、面談で学校の成績を聞いたりして学習状況を把握します。
その上で、今後の目標を確認して学習プランを作成します。
あるいは実力診断テストの点数から、あらかじめパターン化された学習プランのいずれかを割り当てる形で学習プランを選別します。
でも、指示を出せばいつでも同じ動きをしてくれる機械を相手にしているのではありません。これからの1年間でどれだけ勉強できるのかを決めるなんて無理です。
1か月先の予想だって当てることは難しいです。
今日の天気予報だって外れることがあるのに、学習状況の予想は絶対当たるなんて方がおかしな話です。
子どもたちは家でも学校でも勉強していますが、私たちが正確に把握できるのは塾での学習状況だけです。ちょっとテストをやらせて、短い体験授業の様子を見たくらいで完璧な学習プランを立てることはできません。
志望校合格のための完璧な学習プラン(これさえやりきれば合格できるという意味で)であれば、ある程度の水準で作成できると思いますが、それは集団指導のやり方であって個人にフィットした効率的な学習プランとは言えません。
その日の様子をみて、この単元は得意だと判断したら応用問題を追加することも、テキストの問題はやったけど時間が掛かっているから繰り返し反復練習させることも、復習に時間を掛けようと思っていたら自主的に(あるいは学校で)習得してきたことがわかり予習に切り替えることだってあります。
最初のテストで学習プランを決めたらそのまま進めるという指導形態でも「個別カリキュラム」と宣伝できますし、入塾テストの点数で自動的に学習プランを振り分けるやり方は先生にとって効率的です。
でも、「生徒にとっての効率」を追求していくと日々の様子を見ながら、適宜プランを修正していく方がよいと考えています。
アシスト習志野校では・・・
★毎日の授業で単元ごとに細かく「確認テスト」を実施、塾長自ら採点します。
★全員の学習状況を把握している塾長が授業プランを「毎週」作成します。
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