こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校（習志野受験研究所）です。

書店や教育関連の広告で、「一生モノの勉強法」や「一度習慣をつければ、高校に入ってからも苦労しない」といった言葉を目にすることがあります。

保護者の皆様はもちろん、生徒本人ににとっても、非常に魅力的に響く言葉だと思います。しかし、学習指導の現場から客観的な事実をお伝えすると、中学生、高校生（大学受験）と学習のフェーズが変われば、求められる「勉強の型」は全く異なります。

わかりやすい例が、読書です。

小学生が本をたくさん読むことは、語彙力を増やし、活字への抵抗をなくすために非常に有効です。ですが、高校受験や大学受験の国語（現代文）は、趣味の読書ではなく「筆者の主張と根拠を論理的に整理する『情報処理』」です。なんとなく本をたくさん読んできただけの生徒は、フィーリングで解く癖が抜けず、複雑な問題で点数が安定しなくなります。

理科や社会の「まとめノート作り」でも同様のことが言えます。 中学生の定期テストであれば、試験範囲も限られているため、教科書の内容を自分なりにノートへ綺麗にまとめ直すことは、頭の整理として一定の効果があります。

しかし、高校に進学して大学受験を見据えた途端、この勉強法は「時間が足りなくなる原因」に変わります。学習する情報量が中学の何倍にも膨れ上がるため、すべてをノートにまとめようとすると、それだけで時間切れになってしまうからです。 高校生になれば、すでにプロが綺麗にまとめている参考書を活用し、自分の時間は「ひたすら問題を解いて、できない部分を見つけること」だけに使うのが正しい戦略へと変化します。

このように、ある時期に大成功した勉強法が、次のステージではむしろ「足かせ」になってしまうことは珍しくありません。

また、「正しい勉強法」さえ身につければ、あとは本人の「意志の力」だけで家で勉強できるようになる、というのは少し厳しい現実を見落としています。 大人でさえ、家に帰れば仕事や資格の勉強ができず、わざわざお金を払ってカフェやワーキングスペースに行くことがあります。それは「自分の意志は弱い」ということを理解し、サボれない「環境」に身を置いているからです。

中学生や高校生も同じです。「やり方がわかったから、あとは家で自分でやります」という状態が長続きすることは稀です。

本当に必要なのは、耳障りの良い魔法の勉強法を探すことではなく、その時々の学習フェーズに合わせたやり方の見直しと、「意志の力に頼らずとも、学習をせざるを得ない物理的な環境（ペースメーカー）」を整えることです。

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