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こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校です。

個別指導塾を検討される際、「自分の好きなペースで、分からないところだけをピンポイントで教えてもらえる」ことをメリットだと感じる方は多いかと思います。

しかし実は、この「生徒主導の学習」こそが、成績の伸びを止めてしまう大きな落とし穴となることがあります。本日はその理由と、成績を上げるための正しい塾の活用法について、当塾の見解をご紹介いたします。

■ 「分からない箇所」は原因ではなく「結果」である

生徒が「今日はここを教えてほしい」と指定してくる箇所は、たいていの場合「今、学校のワークで解けなかった問題」です。

しかし、そこが解けない本当の原因は、その問題自体にあるとは限りません。多くの場合、数ヶ月前、あるいは前学年で習ったはずの「基礎的な概念」や「処理のルール」が欠落していることが原因で、目の前の問題が解けなくなっているのです。 生徒からの要望通りにその問題の解き方だけを教えるのは、一時的な「対処療法」にすぎず、根本的な解決にはなりません。テスト本番で類題が出た時には、再び解けなくなってしまいます。

■ 生徒主導の授業が「カリキュラム」を破壊する

成績を上げるためには、目標（入試や定期テスト）から逆算して「今、どの単元を、どの深さで学習すべきか」という全体的な学習プランが必要です。 毎回「今日はこれを教えて」と行き当たりばったりで授業を進めることは、プロが設計した最短ルートのカリキュラムから自ら外れることを意味します。

「一見すると効率よく弱点を潰しているようで、実は最も非効率で遠回りをしている」というのが、生徒主導・要望主導の学習プランの実態なのです。

■ プロに「主導権」を預けるということ

当塾では、日々の学習プランや使用する教材は、生徒の学力データを客観的に分析した上で、原則として「すべて塾側が決定」しています。（※もちろん、学校の授業進度がイレギュラーな場合などのご相談には、柔軟に調整を行っています）。

私たちは、入塾の段階でこの方針を保護者の皆様に明確にお伝えしております。学習の主導権をプロに完全に預けていただくことで、無駄な迷いや行き当たりばったりの学習を排除し、着実な得点力の向上へと繋げることができるからです。

■ まとめ

塾選びや日々の学習において、「居心地よく、自分の要望通りに教えてもらえること」は、必ずしも成績向上とイコールではありません。 時には本人が望む箇所とは違う基礎に戻らせたり、あえて違う単元の課題を提示したりする「プロによる客観的な学習管理」が存在するかどうか。

本格的な受験勉強をスタートさせるにあたり、誰が学習の主導権を握るべきなのかを、ぜひ一度ご家庭で話し合ってみてはいかがでしょうか。

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