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こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校です。

本日は、神奈川県公立高校入試の英語長文読解に対する、当塾の最新の分析レポートをご紹介いたします。

■ 【和訳依存からの脱却】論理マーカーによる情報整理

神奈川県公立高校入試の英語長文において、単語の日本語訳を順番につなぐだけの学習では、実行されなかった行動と実際に選ばれた行動、あるいは前提となる条件と最終的な事実を混同しやすくなります。

例えば、「Though」や「Instead」といった論理マーカーをただの接続表現として読み流してしまうと、内容一致問題などで、本文に存在する単語が選択肢に使われているという理由だけで誤答を選んでしまう原因となります。単語や文法の基礎知識はもちろん不可欠ですが、出題内容を正確に把握するためには、前後の情報の関係性を客観的に処理する手順が求められます。

■ 日々の分析を、学習指導へ

当塾ではこうした過去問のデータ分析を継続的に行って公開しております。本分析記事は、「神奈川県公立入試 長文読解 対比」「神奈川県公立高校入試 長文読解 論理接続」「神奈川県公立入試 長文読解 論理マーカー」の各検索キーワードにおいて、検索順位1位を獲得いたしました。抽出された分析データは、当教室での日々の学習指導に活かしてまいります。

■ 記事全文へのご案内

ここではレポートの一部をご紹介しました。論理マーカーを起点とした具体的な情報の整理手順については、入試分析サイトにて全文を公開しております。ご興味のある方はご覧ください。

▼【検索1位獲得】記事全文はこちら

【2024-2026】神奈川県公立高校入試英語・長文読解：論理マーカーから「対比・譲歩・行動転換」を追う手順

https://juken-analytics.com/2026/07/03/kanagawa-english-logical-markers/

▼千葉県入試を科学する「習志野受験研究所」
https://narashino-juken-lab.com/blog

▼東大・灘から全国公立高校入試まで千葉県外の入試を分析する「受検アナリティクス」

https://juken-analytics.com/

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