こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校（習志野受験研究所）です。

本日は、昨今の塾業界や教育メディアで頻繁に耳にするようになった「ある言葉」について、当塾の視点をお話ししようと思います。

■ もっともらしい言葉に隠された「指導の丸投げ」

最近、学習塾の案内やブログなどで、「生徒自身にPDCAサイクルを回させる」「ゴールからの逆算思考を身につけさせる」「自分だけの勉強法を見つけさせる」といった言葉をよく見かけるようになりました。

一見すると、生徒の自立心を育む素晴らしい教育方針のように思えるかもしれません。しかし、私たちはこの風潮に対して、少し冷静な視点を持っています。なぜなら、こうしたビジネス用語が、指導者側の「教務力や分析力の欠如」を隠すための言葉として使われているケースが少なくないからです。

■ 過去問を「自力で分析する」ことの限界

「志望校の合格最低点を調べて、過去問を見て、そこから逆算して今何をすべきか自分で考えなさい」

一見正しい指導に見えますが、これは例えるなら、緻密な地図を持たない若者を未開の山に放り込み、「ゴールを見て、自分でルートを開拓しなさい」と言っているようなものです。 初めて難関校の過去問を開いた中学生や高校生が、「この設問はこういう出題意図だから、今の自分にはこの構文処理のトレーニングが必要だ」と、論理的に自己分析できるものでしょうか。

本当に恐ろしいのは、この方針で成績が上がらなかった場合、「君のPDCAの回し方が甘かった」「逆算の計画が間違っていた」と、失敗の要因まで生徒側の責任にできてしまう構造にあります。

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