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こんにちは。習志野市藤崎6丁目の新・個別指導アシスト習志野校です。

いよいよ夏休みが近づいてきました。まとまった時間がとれるこの時期、受験生が学習計画を立てる際、最も優先されるのは「中1・中2範囲の総復習」です。一般的な夏休み向けのテキストも、社会であれば「地理・歴史」の復習のみで3年生の「公民」が含まれていないなど、まずはこれまでの範囲を固める構造になっています。

実は、普段の学校がある期間であれば、学習スケジュールについてそこまで神経質になる必要はありません。学校の時間割によって、毎日複数の教科にバランスよく触れる機会が自動的に確保されているからです。

しかし、夏休みなどの長期休暇に入ると、この「ペースメーカー」が消失します。学習のペース配分が完全に個人の裁量に委ねられたとき、多くの受験生が陥るのが「順番にこなしていく」という落とし穴です。

例えば、社会の総復習を「最初の2週間で地理を終わらせ、次のお盆明けに歴史を終わらせる」といったように、単元を順番にこなす計画を立てたとします。 勉強している本人は「順調にテキストが進んでいる」と達成感を感じますが、秋に模試を受けてみると、7月に復習したはずの「地理」の点数が全く取れないという現象が起きます。

これは、人間の脳が「一度復習して思い出したことでも、その後しばらく触れない期間が続くと、再び消去していく仕組み」を持っているからです。順番にこなすだけの学習は、せっかく思い出した記憶を再び手放していく作業に他なりません。

この「やったのに忘れる」という現象に対して、認知心理学や学習科学の研究が明確な解決策を出しています。

2013年に発表されたダンロスキー博士らによる学習技術の評価論文などにおいて、最も学習効果が高いと実証されているのが、以下の2つです。

• 分散学習：同じ情報に、数日おきに間隔を空けて何度も触れること。

• 検索練習：テキストを読むだけでなく、小テストなどで「自力で思い出す」作業をすること。

つまり、科学的に正しい夏休みの復習法とは、「テキストを前に進めるメインの勉強」とは完全に切り離して、「過去にやった範囲を定期的に思い出す（テストする）時間」を学習計画に組み込むことです。

たとえば当塾では、この科学的アプローチを「毎日の学習の冒頭で行う、5教科の小テスト」という形でカリキュラムに取り入れています。

ご家庭で計画を立てる際、「絶対に毎日、10分間で5教科すべてをやらなければならない」というわけではありません。大切なのは、「今日は地理のテキストをじっくり進める」と決めた日であっても、それとは別に他教科の基礎を少しだけ思い出す「メンテナンスの仕組み」を強制的に設けることです。

塾や世間が都合よく考えた独自の勉強法ではなく、脳の仕組みに基づいた客観的な正解として、ぜひこのシステムをご家庭の学習計画に取り入れてみてください。

【結び】

当塾では、テキストを用いた総復習の指導と並行して、日々の「5科小テスト」や「基礎力定着テスト」を組み込み、科学的なアプローチで知識の抜け漏れを防ぐカリキュラムを個別に作成しています。夏休みの学習計画やペース配分にお悩みの場合は、お気軽にご相談ください。

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