こんにちは。新・個別指導アシスト習志野校です。

本日の朝は、中学3年生を対象とした「第2回 公立入試対策講習」を実施いたしました。

通常、日曜日開催ですが、明日は朝から英検を行うため、土曜日の開催でした。

英語のリスニング（放送前の差分チェックや要約読解の手順）や、数学の一次関数・小問集合の徹底演習など、入試本番の得点力に直結する内容に朝からみっちり取り組みました。

今回はその中から、理科の授業で扱った「電気回路・発熱の攻略法」を取り上げてご紹介します。

◆磁界が続いた今だからこそ。「回路・発熱」に時間を割く理由

千葉県公立入試において、物理分野の「電気」は出題頻度が高く、差がつきやすい最重要単元の一つです。

当教室で過去の出題データを分析すると、直近では2023年度、2024年度、2026年度に「磁界・電磁誘導」が出題されています。一方で、過去の出題サイクルを振り返ると、

• 回路計算：2013年 → 2016年 → 2019年

• 発熱：2012年 → 2014年 → 2017年 → 2018年

• 回路と発熱の総合問題：2020年、2022年

このように、千葉県では「回路」や「水温上昇（発熱）」が、形を変えながら繰り返し出題されてきました。

当教室の公立入試対策講習でも毎年扱っている定番テーマですが、磁界の出題が続いている今だからこそ、回路計算や発熱も改めて重点的に確認しておく必要があると判断し、今年は昨年よりも授業時間を拡大し、より念入りに過去問演習と解法パターンの定着を行いました。

◆長い問題文で「数字迷子」にならないための情報整理術

千葉県公立入試の理科は、実験手順の説明などが長く、条件や数値があちこちに散らばっています。そのため、回路図のあちこちに直接数値を書き込んでいると、直列と並列の数値が頭の中で混ざってしまい、見えないケアレスミスを誘発してしまいます。特に数値を答える問題では、途中まで考え方が合っていても、最終的な数値を正確に合わせることが重要です。

そこで今回の講習では、問題用紙の余白に小さな表を作り、オームの法則と回路のルールを機械的に整理して解く「V-I-R-Wマトリクス」という整理手法を伝授しました。

この表に数値を落とし込むことで、どの部分の電圧・電流・抵抗を計算すべきかが一目で整理されます。2017年度入試では、直列・並列回路における水温上昇を比較する問題の正答率が14.8％と、2割を下回っています。こうした問題も、回路図を眺めながら感覚的に考えるのではなく、電圧・電流・抵抗・電力を表に整理することで、数字の大小関係から処理しやすくなります。

◆中2の定期テストではなく、「公立受験生」に今教える理由

実はこの解法、当教室では中学2年生の定期テスト対策の段階では基本的に教えていません。

まずは「回路の中で電流や電圧がどう働いているか」という物理現象のイメージをしっかり掴むことが何より大切ですし、将来高校物理に進んだ際や、より複雑な回路が出題される私立上位校を受験する場合には、本質的な基礎の理解が不可欠だからです。また、学校の定期テストレベルであれば回路もシンプルですから、わざわざ表を作らなくても十分に高得点が狙えます。

しかし、そうした基礎概念を身につけてきた公立高校第一志望の受験生にとっては、本番の極限の緊張感の中で長い問題文に惑わされず、確実に1点をもぎ取るための強力な「実戦ツール」となります。だからこそ、入試直前のこの時期に満を持して指導しています。

入試本番で合否を分けるのは、知識の量だけでなく「出題傾向を踏まえ、手元の問題をどう整理して処理するか」という戦略です。

朝8:10からの講習に参加した受験生の皆さん、お疲れさまでした。

入試本番のその日まで、過去問データの徹底分析に基づいた最短ルートの指導で、全員の第一志望合格に向けて取り組んで参ります！

　　
▼【外部生も歓迎】中3公立入試対策講習について
https://assist-narashino.juku-web.com/2026/08/21/chiba-public-exam-course-2026/
　
▼千葉県入試を科学する「習志野受験研究所」
https://narashino-juken-lab.com/blog

▼東大・灘から全国公立高校入試まで千葉県外の入試を分析する「受検アナリティクス」
https://juken-analytics.com/

【指導事例】
・【数学偏差値49→70】難問集に頼らず船橋東高校へ。実際の学習順序を公開！
・【数学偏差値46→64】中3の7月入塾。秋に一度成績が下がってから伸びた学習の軌跡
・【数学偏差値36→63】中1・8月入塾。小学校範囲までさかのぼって立て直した学習の軌跡
・【数学学年順位139位→64位】私立中高一貫校生の実例。「基本の先取り」で立て直した学習の軌跡
・中3秋からでも間に合う？数学偏差値が15UPした生徒の学習ロードマップ
・最後の模試で数学偏差値55→52。国分高校の受験判断で見た「偏差値以外の数字」
・個別指導は勉強が苦手な子だけ？中1数学100点×2・市立千葉へ進学した長期学習設計
・【5科偏差値53→60】千葉から北海道受験へ。模試・教材・進路判断を組み替え、札幌市立平岸高校へ合格
・春期講習で「総復習」から始めない理由とは？中1生3人の4月→7月偏差値推移